ЕФЕКТИ ПРИМЕНЕ ИНДИВИДУАЛИЗОВАНЕ НАСТАВЕ У ОБРАДИ ПРОЗНИХ ТЕКСТОВА
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME210416046TKljučne reči:
индивидуализована настава, прозни текстови, могућности ученика, ефикасно усвајање знањаApstrakt
У раду се разматра могућност обраде прозних књижевних текстова у првом циклусу основног образовања применом индивидуализоване наставе како би се указало на њену ефикасност у усвајању ове врсте наставних садржаја. Спроведено експериментално истраживање имало је за циљ да испита како примена индивидуализоване наставе у обради прозних књижевних дела у нижим разредима основне школе доприноси њиховом потпунијем разумевању. Добијени резултати показали су да је експериментална група, која је предвиђене наставне јединице обрађивала применом индивидуализоване наставе, постигла значајно боље резултате у односу на контролну групу која је радила на уобичајен начин.
Reference
Anderson, ML. (2002). Reforming Science Teaching: What Research says about Inquiry. Journal of Science Teacher Education 13(1): 1/12, https://doi.org/10.1023/A:1015171124982
Arsić, Z., Vučinić, D. (2013). Individualizovana nastava u funkciji podsticanja razvoja darovitosti i kreativnosti kod učenika [Individualized Instruction in the Function of Encouraging the Development of Giftedness and Creativity in Students]. Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Prištini [Proceedings of the Faculty of Philosophy in Priština] XLIII (2), 25–39.
Đorđević, Ј. (2012). Shvatanja o pedagoškim inovacijama-teorija i praksa [Perceptions of Innovation in Education - Theory and Practice]. Beograd: Srpska akademija obrazovanja [Belgrade: Serbian Academy of Education].
Lazarević, V. (2005). Individualizovana nastava [Individualized Instruction]. Obrazovna tehnologija br. 2 [Educational Technology no. 2], 47-60.
Marinković, S. (1995). Metodika kreativne nastave srpskog jezika i književnosti [Methodology of Creative Teaching of Serbian Language and Literature], Beograd: Kreativni centar.
Marković, М. (2005). Individualizovana nastava [Individualized Instruction]. Obrazovna tehnologija br. 2 [Educational Technology no. 2], 61-66.
Mijanović, N. (2009). Individualizovana nastava kao osnovna didaktička paradigma škole budućnosti. u: Buduća škola (zbornik radova 2). Beograd: Srpska akademija obrazovanja; [Individualized Instruction as the Foundational Didactic Paradigm of the School of the Future], in: Buduća škola [Future School] (collection of papers 2). [Belgrade: Serbian Academy of Education], 777-801.
Simić, К. (2015). Osnove metodike nastave [Basics of the Methodology of Teaching]. Banja Luka: Evropski Univerzitet Brčko distrikta [Banja Luka: European University of Brcko District].
Stakić, M. (2014). Uloga i značaj individualnog oblika rada u interpretaciji književnog dela. U: Nikolić, R. (ur.), Nastava i učenje-savremeni pristupi i perspektive. [The Role and Importance of The Individual Form of Work in The Interpretation of a Literary Work. In: Nikolić, R. (ed.), Teaching and Learning-Contemporary Approaches and Perspectives]. Užice: Učiteljski fakultet u Užicu, 377-388.
Stevanović, М. (2003). Didaktika [Didactics]. Rijeka: Digital point.
Stojadinović, A., Spasić-Stošić A. (2017). Individual learning in music teaching and in teaching of science and socal studies. Teacher – International journal of education. Vol.14. Year XV, No2. Bitola: Faculty of Education, 48-53. DOI: 10.20544/teacher.14.07
Tasić Mitić, I., Spasić Stošić, A, (2014). Savremeni metodički pristup u izgrađivanju kompetencija budućih učitelja. U: Denić, S. (ur.), Mogućnosti modifikovanja metodike vaspitno-obrazovnog rada i metodike razredne nastave [Modern Methodological Approach in Building Competencies of Future Teachers. In: Denić, S. (ed.), Possibility of Modifying the Methodology of Instruction and the Methodology of Class Teaching]. Vranje: Učiteljski fakultet, 134-144.
Tasić Mitić, I. (2018). Individualizovana nastava u obradi proznih tekstova u mlađim razredima osnovne škole [Individualized Instruction in Teaching Prose Texts in Younger Grades of Primary School]. Doktorska teza. Vranje: Pedagoški fakultet.
Tasić Mitić, I., Stojadinović, A., Malićević, A. (2020). A Modern Aproach to Teaching Fables in the Younger Grades of Primary School. Teacher – International journal of education. Vol. 20. Year XIII, No.2. Bitola: Faculty of Education, 83-88. DOI: 10.20544/teacher.20.12
Vilotijević, М. (2008). Promenama do efikasnije škole budućnosti-nova paradigma za organizaciju buduće škole [Changes Lading to a More Efficient School of the Future - a New Paradigm for the Organization of the Future School]. Beograd: Srpska akademija obrazovanja [Belgrade: Serbian Academy of Education], 713-750.
Vilotijević, M., Smiljković, S., Janjić, M., Stošić, B. (2008). Individualizovana nastava srpskog jezika [Individualized Instruction of Serbian Language], Vranje: Učiteljski fakutet.
Zhang, Y. & Li, Y. (2019). The Implementation Strategies of Individualized Education in the Field of Basic Education. Open Journal of Social Sciences, 7, 223–232.
