УЛOГA И ЗНАЧАЈ ЧИТАЊА ГОВОРА СА УСАНА
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME230125057KKljučne reči:
читање говора са усана и лица, комуникација, говор, глуви и наглувиApstrakt
Читање говора са усана је сложен психофизиолошки процес који укључује визуелну перцепцију оралних покрета, њихово кинестетичко запамћивање, али и психолошки акт рекогниције (препознавања) речи ради њиховог бољег схватања. Пажљивим посматрањем лица и усана, нарочито у неповољним срединским условима, наглашена је потреба сваке особе да допуни и разјасни примљену поруку. Oснoвни циљ рaдa je дa сe прeглeдoм дoступнe литeрaтурe укaжe нa улогу, значај, специфичности, бенефите и ограничења читања говора са усана. Примењене су методе анализе и евалуације релевантне доступне литературе. Добијени су бројни подаци о карактеристикама, факторима и чиниоцима који утичу на читање говора са усана. Читање са усана, односно способност разумевања говора на основу посматрања покрета говорних органа, јесте веома специфична вештина. Једна је од компоненти развоја говора и представља део говорног ланца комуникације који обухвата говорника и онога који чита говор. Оно има многоструку примену у транскрипцији говора у случајевима када звук није доступан. Оно што може негативно утицати на перцепцију говора јесте могућност да звук и покрети усана нису усклађени. Посебан значај има за глуве и наглуве особе које се у својој свакодневној комуникацији пуно ослањају на овај процес, који им олакшава пријем информација из окружења. Омогућава им бољу комуникацију, образовање, самосталност и сналажење у свакодневном функционисању.
Reference
Andersson, U., & Lidestam, B. (2005). Bottom–Up Driven Speechreading in a Speechreading Expert: The Case of AA (JK023). Ear and Hearing, 26(2), 214–224. doi.org/10.1097/00003446-200504000-00008
Bradarić-Jončić, S. (1998). Neka obilježja čitača i govornika o kojima ovisi uspješnost vizualne percepcije govora u gluhih osoba [Some Lip-reader's and Talker's Characteristics Influencing Lip-reading Achievement]. Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 34(1), 1-12.
Campbell, R., & Mohammed, T. E. (2010). Speechreading for information gathering: A survey of scientific sources. Deafness Cognition And Language Research Centre (DCAL). Division of Psychology and Language Sciences, University College London. doi: 10.1044/1092-4388(2012/12-0039
Chamberlain, C., & Mayberry, R. (2008). American Sign Language syntactic and narrative comprehension in skilled and less skilled readers: Bilingual and bimodal evidence for the linguistic basis of reading. Applied Psycholinguistics, 29(3), 367-388. doi.org/10.1017/S014271640808017X
Chung, J. S., & Zisserman, A. (2016). Lip reading in the Wild. In Asian conference on computer vision (pp. 87-103). Springer, Cham. doi: 10.1109/CVPR.2017.367.
Chung, J.S, Senior, A., Vinyals, O., & Zisserman, A. (2017). Lip reading sentences in the Wild. In Proceedings of the IEEE conference on computer vision and pattern recognition (pp. 6447-6456).
Dimić, D. & Dimić, N. D. (2003). Funkcija čitanja govora sa usana [The function of lipreading]. Beograd: Društvo defektologa Srbije i Crne Gore.
Dell'Aringa, A. H., Adachi, E. S., & Dell'Aringa, A. R. (2007). Lip reading role in the hearing aid fitting process. Brazilian Journal of Otorhinolaryngology, 73(1), 95–99. doi.org/10.1016/s1808-8694(15)31129-0
Goebel, S. L. (2013). Effects of type of context on use of context while lipreading and listening. Independent Studies and Capstones. Paper 677. Program in Audiology and Communication Sciences. Washington: University School of Medicine. http://digitalcommons.wustl.edu/pacs_capstones/677
Goldschen, A. J., Garcia, O. N., & Petajan, E. D. (1996). Rationale for Phoneme-Viseme Mapping and Feature Selection in Visual Speech Recognition. In: Stork, D.G., Hennecke, M.E. (eds) Speechreading by Humans and Machines. NATO ASI Series, vol 150. Springer, Berlin, Heidelberg. doi.org/10.1007/978-3-662-13015-5_39
Isakovic, Lj. & Kovacevic, T. (2015). Комуникација глувих и наглувих-могућности и ограничења у образовању [Communication of the deaf and hard of hearing-the possibilities and limitations in education]. Teme, 39(4), 1495−1514.
Isaković, Lj., Kovačević, T. & Dimić, N. (2016). Lip-reading with deaf and hard of hearing preschool children. In: S. Nikolic, R. Nikić, V. Ilankovic (Eds.) Early Intervention in Special Education and Rehabilitation, 195 – 207. University of Belgrade, Faculty of Special Education and Rehabilitation
Kovačević, T. & Isaković, Lj. (2019). Oblici neverbalne i verbalne komunikacije gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta uzrasta [Forms of Non-verbal and Verbal Communication in Deaf and Hard of hearing Children of Preschool Age]. Baština, 49, 433-453. doi: 10.5937/bastina1949433K
Kovačević, T. & Isaković, Lj. (2020). Usvajanje znakovnog jezika kod gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta [Adoption of the Sign Language with Deaf and Hard of hearing Preschool Children]. Baština, 51, 513-535.doi: 10.5937/bastina30-267
Kyle, F. E., Campbell, R., Mohammed, T., Coleman, M., & MacSweeney, M. (2013). Speechreading Development in Deaf and Hearing Children: Introducing the Test of Child Speechreading. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 56, 416-426. doi: 10.1044/1092-4388(2012/12-0039)
Luce, P. A., & Pisoni, D. B. (1998). Recognizing Spoken Words: The Neighborhood Activation Model. Ear & Hearing, 19(1), 1-36. doi.org/10.1097/00003446-199802000-00001
McGurk, H. & MacDonald, J. (1976). Hearing Lips and Seeing Voices. Nature, 264, 746–748. doi.org/10.1038/264746a0
Oliveira,L.N., Soares, A. D. & Chiari,B.M.(2014). Speechreading as a Communication Mediator. CoDAS, 26(1), 53–60.
Ortiz, I. R. R. (2008). Lipreading in the Prelingually Deaf: What makes a Skilled Speechreader? The Spanish Journal of Psychology, 11(2), 488-502. doi: 10.4236/ce.2019.104053
Pinheiro, A. M. V., Rocha-Toffolo, A. C., & Vilhena, D. A. (2020). Reading strategies for the profoundly deaf Libras users: Benefi ts of speech and lip reading for strengthening linguistic skills. Estudos de Psicologia (Campinas), 37, e190003. dx.doi.org/10.1590/1982-0 275202037e190003
Saraswati, G. W., Winarsih, S., Anisa, N., Rokhman, N., & Supriyanto, C. (2019). Developing BacaBicara: An Indonesian Lipreading System as an Independent Communication Learning for the Deaf and Hard-of-Hearing. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(4), (44-57). doi.org/10.3991/ijet.v14i04.9578
Shang, D., Zhang, X., Xu, X., & Peng, X. (2018). Speaker Recognition Based on Lip-reading: An Overview. ICNCC 2018: Proceedings of the 2018 VII International Conference on Network, Communication and Computing (247–251). doi.org/10.1145/3301326.3301388
Soto-Faraco, S., Navarra, J., Weikum, W. M., Vouloumanos, A., Sebastián-Gallés, N., & Werker, J.F. (2007). Discriminating languages by speechreading. Perception & Psychophysics. 69(2), 218-231. doi.org/10.3758/BF03193744
Soto-Faraco, S., Calabresi, M., Navarra, J., Werker, J. F. & Lewkowicz, D. J. (2012). The development of audiovisual speech perception. In A. Bremner, D. J. Lewkowicz, & C. Spence (Eds.), Multisensory Development (Chap 9, pp. 207-228). Oxford: Oxford University Press. doi:10.1093/acprof:oso/9780199586059.003.0009
Spehar, B., Goebel, S., & Tye-Murray, N. (2015). Effects of Context Type on Lipreading and Listening Performance and Implications for Sentence Processing. Journal of speech, language and hearing research: Journal of Speech, Language and Hearing Research, 58(3), 1093–1102. doi.org/10.1044/2015_JSLHR-H-14-0360
Sweetow, R.W. & Sabes, J. H. (2006). The Need for and Development of an Adaptive Listening and Communication Enhancement (LACE TM) Program. Journal of the American Academy of Audiology. 17, 538–558. doi.org/10.3766/jaaa.17.8.2
Trussell, J. W., & Easterbrooks, S. R. (2017). Morphological Knowledge and Students Who Are Deaf or Hard-of-hearing: A Review of the Literature. Communication Disorders Quarterly, 38(2) 67-77. dx.doi.org/10.1177%2F1525740116644889
Tye-Murray, N. (2014). Foundations of aural rehabilitation: Children, adults, and their family members. Canada: Nelson Education, Scarborough, ON, Canada
Ugwuanyi, L. T., & Adaka, T. A. (2015). Effect of Auditory Training on Reading Comprehension of Children with Hearing Impairment in Enugu State. International Journal of Special Education, 30(1), 58–63
Wickware, A. (2014). The Impact of Speechreading Programs on Adults with Hearing Loss: Literature Review. National Speechreading Project CHHA-AMEC.
