УТИЦАЈ ДРУШТВЕНИХ ФАКТОРА НА СТАТУС СТРАНИХ ЈЕЗИКА У СНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME190110055SKljučne reči:
страни језици, усвајање страних језика, социолошки фактори, билингвалност, образовни систем Републике СрбијеApstrakt
Критичко и целовито процењивање и оцењивање васпитно-образовног рада су сложен и одговоран процес, али надасве неопходан задатак свих учесника у том процесу. Циљ овог рада је да применом теоријске анализе и приказом актуелне ситуације укаже на значај ширих друштвених утицаја током одабира и усвајања страног језика у основним и средњим школама Републике Србије. У раду ћемо представити важност учења страних језика (СЈ), њихову заступљеност у васпитно-образовном систему Републике Србије, образовну језичку политику и планирање, као и основне ставове друштва приликом одабира и учења СЈ. Резултати ове анализе треба да допринесу бољем увиду у природу фактора који утичу на усвајање и подучавање страног језика.
Reference
Abutalebi J, Miozzo A, Cappa, S.F. (2000). Do subcortical structures control language selection in bilinguals? Evidence from pathological language mixing. Neurocase 6:101–106.
Apelt, W. (1981). Motivation im Fremdsprachenunterricht. Leipzig: VEB Verlag Enzyklopädie.
Baggiani, S. (2017). L’insegnamento delle lingue straniere a scuola in Europa. http://eurydice.indire.it/linsegnamento-delle-lingue-straniere-a-scuola-in-europa, 2.May 2019, doi:10.2797/72386.
Barbero, T, Clegg, J. (2012). Programmare percorsi CLIL. Roma: Carocci Faber.
Birdsong, D. (1999). Second language acquisition and the critical period hypothesis. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Блатешић А., Зањоли М. (2015). Утицај и значај језичких и ванјезичких фактора при избору италијанског као другог страног језика. У: Радић-Бојанић, Б. (ур.) Страни језици на Филозофском факултету: примењенолингвистичка истраживања (127-150). Нови Сад: Филозофски факултет.
Bugarski, R. (2003). Jezici. Beograd: Čigoja štampa.
Chee, M.W. L, Tan, E. W. L, Thiel, T. (1999). Mandarin and English single word processing studied with functional Magnetic Resonance Imaging. J. Neurosci 19: 3050 –3056.
Chee, M.W.L, Hon, N, Ling Lee, H, Soon, C. S. (2001). Relative language proficiency modulates BOLD signal change when Bilinguals perform semantic judgments. Neuroimage 13:1155–1163.
Commissione europea, Direzione generale dell’Istruzione e cultura (2004). La Rivista. Istruzione e cultura in Europa. L’Europa della pluralità linguistica. No. 22: 6.
Coonan, C.M. (2002). La lingua straniera veicolare. Torino: Utet Università.
Daloiso, M. (2007), Early Foreign Language Teaching. Perugia: Ed. Guerra.
Dehaene, S. D, Dupoux, E, Mehler, J, Cohen, L, Paulesu, E, Perani, D, van de Moortele P. F, Lehe´ricy, S, Le Bihan, D. (1997): Anatomical variability in the cortical representation of first and second languages. Neuroreport 8: 3809 –3815.
Devlin, Kat (2018). Most European students are learning a foreign language in school while Americans lag. https://www.pewresearch.org/fact-tank/2018/08/06/most-european-students-are-learning-a-foreign-language-in-school-while-americans-lag/ приступљено 1. маја 2019.
Dufour R, Kroll J.F.K. (1995). Matching words to concepts in two languages: A test of the concept mediation model of bilingual representation. Mem Cogn 23:166 –180.
Durbaba, O. (2011). Teorija i praksa učenja i nastave stranih jezika [Theory and practice of learning and teaching foreign languages] Beograd: Zavod za udžbenike.
Ellis, R. (1985). Understanding second language acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Fabbro. F. (2004). Neuropedagogia delle lingue. Come insegnare le lingue ai bambini. Roma: Ed. Astrolabio.
Filipović, J. (2007). Ideološki aspekti politike i planiranja nastave jezika. U: Vučo J. (Ed.). Savremene tendencije u nastavi jezika i književnosti (375-385). Beograd: Filološki fakultet.
Filipović, Ј, Vučo Ј, Đurić Lj. (2007). Critical review of language education policies in compulsory primary and secondary education in Serbia. Current Issues in Language Planning, Vol. 8 (2), 222-242, DOI: 10.2167/cilp103.0.
Freddi, G. (1990). Il bambino e la lingua. Psicolinguistica e glottodidattica. Torino: Ed. Petrini.
Gatto, G. (2016). Insegnare le lingue: storia, teoria e pratica attraverso uno studio di caso sull’inglese. PhD Thesis. Padova: Università degli Studi di Padova.
Gnutzmann, C. (2000). Lingua franca. In: Byram M. (Ed.), The Routledge encyclopedia of language teaching and learning (356-359). London: Routledge.
Green, D. W. (1998): Mental control of the bilingual lexico-semantic system. Bilingualism 1:67– 81.
Illes, J, Francis, W. S, Desmond, J. E, Gabrieli, J. D. E, Glover, G. H, Poldrack, R, Lee, C. J, Wagner, A. D (1999): Convergent cortical representation of semantic processing in bilinguals. Brain Lang 70:347–363.
Johnson, J. S, Newport, E. L. (1989). Critical period effects in second language learning: the influence of maturational state on the acquisition of English as a second language. Cogn Psychol 21: 60–99.
Johnstone, R. (2002). Addressing „the Age Factor“: some Implications for Languages Policy. Guide for the development of Language Education Policies in Europe. From Linguistic Diversity to Plurilingual Education. Strasbourg: Language Policy Division. Preuzeto, 20. мајa 2019., sa http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/JohnstoneEN.pdf.
Kim, K. H. S, Relkin, N. R, Lee, K. M, Hirsch, J. (1997). Distinct cortical areas associated with native and second languages. Nature 388: 171–174.
Klein, D, Zatorre, R, Milner, B, Meyer, E, Evans, A. (1994). Left putaminal activation when speaking a second language: evidence from PET. Neuroreport 5: 2295–2297.
Klein, D, Milner, B, Zatorre, R, Meyer, E, Evans, A. (1995). The neural substrates underlying word generation: A bilingual functionalimaging study. Proc Natl Acad Sci U S A 92: 2899 –2903.
Kolka, А. (1983). Uvod u interdisciplinaran pristup nastavi stranih jezika [Introduction to interdisciplinary approach to teaching foreign languages]. Zagreb: NIRO „Školske novine“.
Lee, R.W. (1976). Externe und interne Motivation im Fremdsprachenunterricht, In: G. Solmecke (Ed.) Motivation im Fremdsprachenunterricht (42-48). Paderborn: Ferdinand Schöningh.
Lenneberg, E.H. (1967). Biological foundations of language. New York: Wiley.
Lightbown, P. M., Spada, N. (2013). How Languages are Learned (Fourth Edition). Oxford: Oxford University Press.
Maksimović A, Marković M. (2012). Standardi postignuća učenika u vaspitno-obrazovnom procesu [Standards of student achievement in the educational process]. U: Vukasović, M. (ur.) Nastavnici u Srbiji: Stavovi o profesiji i o reformama u obrazovanju [Teachers in Serbia: Attitudes about the profession and reforms in education] (31-49). Beograd: Centar za obrazovne politike.
Мilanović, M. (2006). Kulturna raznolikost i prava manjina. Srpski imigranti u Nemačkoj [Cultural diversity and minority rights. A Case of Serbian Immigrants in Germany]. U: Subotić, LJ. (ur.) Susret kultura [Encounter of Cultures] (305-311). Novi Sad: Univerzitet u Novom Sadu, Filozofski fakultet.
Moderc, S. (2008). Globalizacija iznutra: italijanizmi i pseudoitalijanizmi u nazivima preduzeća u Srbiji [Globalization from inside: Italianisms and pseudoitalianisms in the names of companies in Serbia], In: Lopičić V, Mišić Ilić, B. (Eds.) Multidisciplinarna konferencija Jezik, književnost, globalizacija [Multidisciplinary Conference Language, Literature, Globalization] (281-290). Niš: Filozofski fakultet.
Perani, D, Dehaene. S, Grassi. F, Cohen. L, Cappa. S. F, Dupoux, E, Fazio, F, Mehler, J. (1996). Brain processing of native and foreign languages. Neuroreport 7: 2439 –2444.
Perani, D, Paulesu, E, Sebastian-Galles, N, Dupoux, E, Dehaene, S, Bettinardi, V, Cappa, S. F, Fazio, F, Mehler, J. (1998). The bilingual brain: proficiency and age of acquisition of the second language. Brain 121:1841–1852.
Perani, D, Abutalebi, J, Paulesu, E, Brambati, S, Scifo, P, Cappa, S. F, Fazio, F. (2003). The role of age of acquisition and language usage in early, high-proficient bilinguals: an fMRI study during verbal fluency. Hum Brain Mapp 19, 170–182.
Paulston, B. (2003). Language policies and language rights. In: C. Bratt Paulston and G.R. Tucker (Eds.) Sociolinguistics. The Essential Readings (472–483). Oxford, UK: Blackwell Publishing.
Правилник о ближим условима за остваривање двојезичне наставе, Службени гласник РС. Бр. 105/15, бр 50, 2016, бр. 35, 2017.
Правилник о општим стандардима постигнућа за крај основног образовања за страни језик, Службени гласник РС. Бр. 78, 2017.
Правилник о општим стандардима постигнућа за крај општег средњег образовања и средњег стручног образовања у делу општеобразовних предмета, Службени гласник РС. Бр. 117, 2013.
Price, C. J, Green, D, von Studnitz, R. (1999): A functional imaging study of translation and language switching. Brain 122: 2221–2236.
Salmon L., Mariani M. (2008). Bilinguismo e traduzione. Dalla neurolinguistica alla didattica delle lingue. Milano: Franco Angeli.
Schreuder R, Weltens B (1993). The bilingual lexicon. Amsterdam: John Benjamins Publishing.
Serragiotto, G. (2003). CLIL. Apprendere insieme una lingua e contenuti non linguistici. Perugia-Welland: Guerra-Soleil.
Titone, R. (1986). Cinque millenni di insegnamento delle lingue. Brescia: Editrice La Scuola.
Titone, R. (1996). La personalità bilingue. Milano: Bompiani.
Ursulesku-Miličić R, Janjić, I (2015). Analiza grešaka u učenju rumunskog jezika kao stranog na nivou A1.1 I A1.2. [Error analysis in learning Romanian as a foreign language at levels A1.1 and A1.2] U: Radić-Bojanić, B. (ur.) Strani jezici na Filozofskom fakultetu: primenjenolingvistička istraživanja (7-19). Novi Sad: Filozofski fakultet.
Vámos, Á. (1998). The Hungarian Map of Languages of Instruction. Budapest. доступно на сајту http://archive.ecml.at/mtp2/ensemble/results/Kapitanffy.htm, приступљено 3. маја 2019.
Vučo, Ј. (2009). Kako se učio jezik. Pogled u istoriju glotodidaktike od prapočetaka do Drugog svetskog rata [How it used to learn a language. Look into the history of language teaching theory from prehistory to the Second World War]. Beograd: Filološki fakultet.
Vučo, J. (2010). Kulturni i jezički streotipi u stavovima mladih: Italija u jadranskom ogledalu [Cultural and linguistic stereotypes in the attitudes of young people: Italy in an Adriatic mirror]. In: Kovačević, M. (Ed.), Zbornik radova sa međunarodnog naučnog skupa Jezički sistem i upotreba jezika [Proceedings from the International Scientific Conference Language system and language usage] Vol. 1, (351-358). Kragujevac: University of Kragujevac, Faculty of Filology and Art.
Wolff, D. (2012). The European Framework for CLIL Teacher Education. Synergies Italie, 8: 105-116.
Закон о основном образовању и васпитању, Службени гласник РС. Бр. 55, 2013, бр. 101, 2017.
Закон о средњем образовању и васпитању, Службени гласник РС. Бр. 55, 2013, бр. 101, 2017.
Најновији програми за стране језике (Просветни гласник 17/13, 3/15, 4/15);
