СОЦИО-ДЕМОГРАФСКЕ ДЕТЕРМИНАНТЕ УЧЕНИЧКИХ ПРАВА И ОБАВЕЗА У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME211129005PKljučne reči:
права ученика, обавезe ученика, основна школа, принцип уравнотеженостиApstrakt
Данас, у савременом друштву, велика пажња се придаје дечијим, односно ученичким правима, па се с разлогом поставља питање да ли се иде у крајност и шта је са ученичким обавезама и дужностима. Стога је циљ овог истраживања да испита процене ученика и наставника о заступљености ученичких права и обавеза у основним школама. Коришћена су емпиријска неекспериментална метода, и технике анкетирања и скалирања. Узорак истраживања се састоји из два дела. Први део чини 700 ученика шестог, седмог, осмог и деветог разреда основне школе, док други део узорка чини 101 наставник предметне наставе у основним школама. Добијени истраживачки налази показују да постоје разлике у проценама ученика и наставника о заступљености ученичких права и обавеза у основним школама. Разлике су регистоване у проценама ученика у зависности од пола, школског успеха, узраста и образовног нивоа очева, док разлика није показала значајност при третирању варијабле образовног нивоа мајки. Регистроване разлике у проценама наставника о ученичким правима и обавезама показале су се и у односу на радни стаж наставника и наставну област коју предају. Добијени подаци могу бити корисни за развијање теоријско-концептуалних поставки у овој области, а још већи значај имају у практичним импликацијама, односно препорукама и смерницама за актере васпитно-образовних установа који имплементирају ученичка права и обавезе.
Reference
Amadeo, J., Torney-Purta, J., Lehmann, R., Husfeldt, V., Nikolova, R. (2002). Civic Knowledge and Engagement, An IEA Study of Upper Secondary Students in Sixteen Countries. Amsterdam: IEA, The International Association for the Evaluation of Educational Achievement.
Brković, A. (2011). Razvojna psihologija [Developmental psychology]. Čačak: Regionalni centar za profesionalni razvoj zaposlenih u obrazovanju. Čačak: Regionalni centar za profesionalni razvoj zaposlenih u obrazovanju.
Damjanović, R., Todorović, M. (2017). Participacija u obrazovanju – modeli učeničke participacije u upravljanju i obrazovno vaspitnom procesu [Participation in education - models of pupils’ participation in the management and educational process]. Pedagogija, br. 1, 23-38.
Fulgosi, A. (1997). Psihologija ličnosti, teorije istraživanja [Personality psychology, research theories]. Zagreb: Školska knjiga.
Ignjatović, T., Pavlović, Z., Damnjanović, K., Baucal, A. (2019). Evaluacija građanskog vaspitanja u srednjim školama u Srbiji [Evaluation of civic education in secondary schools in Serbia]. Godišnjak fakulteta političkih nauka, 13(22), 9-32.
Ilić, M. (2013). Porodična pedagogija [Family pedagogy]. Banja Luka: Filozofski fakultet Banja Luka, Nastavnički fakultet Mostar.
Ilić, M., Nikolić, R., Jovanović, B. (2012). Školska pedagogija [School pedagogy]. Banja Luka: Filozofski fakultet.
Илић, М., Јоргић, Д. (2016). Грађанско образовање младих и одраслих за активно учешће у формирању мјера јавне политике [Civic education of young people and adults for active participation in the formation of public policy measures]. Наша школа, 1-2, 53-64. https://doi:10.7251/NSK1601053I
Jugoslovenski centar za prava deteta 2001. Deca danas za sutra Agenda za budućnost [Children Today for Tomorrow Agenda for the Future]. Beograd: Jugoslovenski centar za prava deteta (2001).
Juričić, M. (2014). Kompetentnost nastavnika - pedagoške i didaktičke dimenzije [Teacher competence - pedagogical and didactic dimensions]. Pedagogijska istraživanja, 11(1), 77-93.
Jurčević, R., Bobaš, Ž., Mašić, I. (2017). Pravo učenika na sudjelovanje u nastavi [The right of students to participate in teaching]. U: Maleš, D., Širanović, A., Višnjić Jevtić, A. (Ur.) : Zbornik radova sa znanstveno-stručnog skupa, održanog 30. rujna-2. listopada 2015, Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje: teorije, politike i prakse (152-162). Zagreb: Filozofski fakultet.
Kanić, S., Kovač, V. (2017). Neoliberalizam i obrazovanje u kontekstu globalne obrazovne politike [Neoliberalism and education in the context of global education policy]. U: Milutinović, J. (Ur.): Zbornik Odseka za pedagogiju 26 (69-92). Novi Sad: Filozofski fakultet u Novom Sadu. https://doi.org/10.19090/zop.2017.26.69-92
Kozlovački Damjanov, J. (2014). Pedagogija i globalizacija [Pedagogy and globalization]. U: Milisavljević, V. (Ur.): Zbornik radova sa naučnog skupa Nauka i globalizacija, održanog 17-19. Maj 2013, 2/2 (799-807). Pale: Filozofski fakultet Univerziteta u Istočnom Sarajevu.
Kotri, Z., Kašćelan, V., Backović, A., Lalović, Z. (2007). Strategija građanskog vaspitanja o obrazovanja u osnovnim i srednjim školama 2007-2010 [Civic education strategy on education in primary and secondary schools]. Podgorica: Zavod za školstvo.
Marojević, J. (2014). Dječija prava i savremeni vaspitno-obrazovni sistem [Children's rights and the modern educational system]. U: Milisavljević, V. (Ur.): Zbornik radova sa naučnog skupa Nauka i globalizacija, održanog 17-19. Maj 2013, 2/2 (781-797). Pale: Filozofski fakultet Univerziteta u Istočnom Sarajevu.
Marojević, J. (2011). Participacija učenika u školi kao pedagoški ideal budućnosti [Student participation in school as a pedagogical ideal of the future]. Vaspitanje i obrazovanje, časopis za pedagošku teoriju i praksu, br. 4, 121-132.
Matijević, M., Bilić, V., Opić, S. (2016). Pedagogija za učitelje i nastavnike [Pedagogy for teachers and educators]. Zagreb: Školska knjiga.
Pejić, R. (2010). Unapređivanje saradnje nastavnika i roditelja [Improving cooperation between teachers and parents]. Istočno Sarajevo: Filozofski fakultet Univerziteta u Istočnom Sarajevu.
Petrović, M. (2013). Kratak vodič kroz prava deteta/učenika u obrazovnom sistemu [A short guide to the rights of the child/pupil in the educational system]. Užice: Užički centar za prava deteta.
Piršl, E., Marušić Štimac, O., Pokrajac Bulian, A. (2007). The attitudes of students and teachers towards civic education and human rights. Metodički obzori, 2, 19-34.
Prava i obaveze učenika u devetogodišnjoj osnovnoj školi [Rights and obligations of pupils in nine-year primary school] (2004). Ministarstvo prosvjete i nauke i Zavod za školstvo Podgorica.
Рот, Н. (1987). Основи социјалне психологије. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
Širanović, A. (2016). Poštovanje prava djeteta kao pokazatelj kvalitete odnosa učenika i učitelja [Respect for the rights of the child as an indicator of the quality of the student-teacher relationship]. (Doctoral thesis). Retrieved from http://darhiv.ffzg.unizg.hr/id/eprint/6907/1/Ana%20Siranovic_doktorski%20rad.pdf
Zakon o osnovnom vaspitanju i obrazovanju [Law on Primary Education ], Službeni glasnik Republike Srpske, br. 44/17 (2017).
