ПРИМЕНА МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА У НАСТАВИ ПРЕДМЕТА ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ У КОНТЕКСТУ СПОЉАШЊЕГ ВРЕДНОВАЊА ШКОЛА
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME230408033VKljučne reči:
спољашње вредновање, физичко и здравствено васпитањеApstrakt
Рад има за циљ усмеравање заговарачких активности у области образовања за примену Референтног оквира компетенција за демократску културу (РОКДК) у наставним и ванннаставним активностима, а посебно у предмету Физичко и здравствено васпитање. Проблем који се разматра у раду је недовољно истражен у светској литератури иако је релевантан за све заинтересоване стране укључене у формално и неформално образовање, укључујући доносиоце одлука, наставнике, стручњаке за образовање наставника и стручњаке за развој програма наставе и учења. Аутори су се определили за прегледе материјала и приручника ради промишљања демократских компетенција и њихове примене у настави предмета Физичко и здравствено васпитање, кроз метод анализе резултата спољашњег вредновања. Очекујемо да овај рад буде основа за даље стручне и научне анализе како би предмет Физичко и здравствено васпитање добио улогу која га чини свеобухватним и значајним не само у процесу образовања већ и у процесу васпитања деце и ученика.
Reference
Council of Europe (2018). Reference Framework of Competences for Democratic Culture. Retreived from https://rm.coe.int/rfcdc-serbian-vol3/1680a209a4, https://rm.coe.int/rfcdc-serbian-vol1/1680a209a2d, https://rm.coe.int/rfcdc-serbian-vol2/1680a209a3. Accessed on 2.April 2023.
Council of Europe, Institute for the Improvement of Education and Training Guidelines for the Integration of the Competence (2022). Reference Framework for Democratic Culture in Selected Learning Programs. Retreived from https://prosveta.gov.rs/wp-content/uploads/2022/07/COE_Kvalitetno-obrazovanje-za-sve_publikacija.pdf. Accessed on 3.March 2023.
Council of the European Union (2018). Council Recommendation of 22 May 2018 on key competence for lifelong learning. Retreived from https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=OJ:C:2018:189:TOC. Accessed on 2.April 2023.
European Commission (2019). Key competences for lifelong learning. Retreived from https://data.europa.eu/doi/10.2766/569540. Accessed on 3 March 2023.
Jul, J., & Jensen, H. (2014). Kompetencija u pedagoškim odnosima. Od poslušnosti do odgovornosti. Beograd: Eduka.
Milutinović, J. (2008). Cilјevi obrazovanja i učenja u svetlu dominantnih teorija vaspitanja 20. veka. Novi Sad: Savez pedagoških društava Vojvodine.
Muškinja, O., Lazić, S. & Rista, S. (2011). Inkluzija između želje i mogućnosti. Novi Sad: Pokrajinski ombudsman AP Vojvodine.
Ranđelović, N. & Savić, Z. (2016). Uloga i značaj školskog sporta u procesu vaspitanja mladih [The role and importance of school sport in educating the young]. Teme, 40(4), 1291-1305.
European Union (2006). Recommendation of the European Parliament and of the Council on Key Competences for Lifelong Learning. Retreived from http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/ALL/?uri=CELEX%3A32006H0962. Accessed on 3 March 2023.
Republic of Serbia (2018). Rulebook on work quality standards of the institution. Official Gazette of RS - Educational Gazette, 14(18).
United Nations (1989). Convention on the Rights of the Child. Retreived from https://treaties.un.org/Pages/ViewDetails.aspx?src=TREATY&mtdsg_no=IV-11&chapter=4. Accessed on 12 May 2023.
Velišek-Braško, O. (2015). Inkluzivno-obrazovna politika u Evropi i regionu. Sociološki pregled, 49(1), 95-108.
Vranješević, J., Cicvarić, R., Cicvarić-Žunić, J. & Jovanović, O. (2022). Teachers’ perspectives on child rights education: knowing, doing, believing. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 54(2), 321-341.
Zair. M., Bensassi, R. (2022). The Effect of Using Deductive and Inductive Methods on the Verbal Interaction of Physical Education and Sport Professors. Sportske nauke i zdravlje, 12(2), 137-142.
