СКРАЋЕНА ВЕРЗИЈА СКАЛЕ МОТИВА ПОСТИГНУЋА - MOП-20
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME230418035FKljučne reči:
мотив општег постигнућа, мерни инструмент МОП20, факторска анализа, успешност, спорт, предузетништвоApstrakt
Истраживање је посвећено редукцији скале за мерење општег мотива постигнућа MОП 2002. Почетна верзија инструмента MOП2002 садржи 55 ајтема и има форму скале Ликертовог типа. Пошло се од претпоставке о четворофакторској структури мотива општег постигнућа утврђеној у нашим ранијим истраживањима. У поступку редукције примењене су квантитативне и квалитативне студије. Свака од ових студија спроведена је на посебном узорку – експлоративна факторска анализа Н = 2846, и конфирмативна факторска анализа Н = 294 – и четири фокус групе од по 15 испитаника. На основу добијених резултата издвојено је 20 ајтема који чине скраћену верзију скале названу МОП20. Овако конципирана скала може имати и форму протокола посматрања при процени општег мотива постигнућа. Утврђено је да инструмент има јединствени предмет мерења. Резултати факторских анализа показали су стабилност четворофакторске структуре мотива постигнућа. Параметри репрезентативности, поузданости и хомогености указују да МОП20 има задовољавајуће психометријске карактеристике. Ваљаност инструмента проверавана је путем корелационе анализе мотива општег постигнућа и димензија временске перспективе, самоефикасности и локуса контроле. Добијени коефицијенти корелација указују на задовољавајућу ваљаност скале МОП20 и веома су интерпретабилни при објашњењу и сагледавању психолошког простора фактора значајних за постизање успеха у активностима као што су спорт и предузетништво.
Reference
Atkinson, J. V. (1957). Motivational determinants of risk-taking behavior. Psychologycal Review, 64, 359-372.
Bubulj, M., Arsenijević, O., & Simić, J. (2011). Connection between organizational culture and development of achievement motive of students of the faculty of management. Educational Research and Reviews, 6(6), 481-488, Available online at http://www.academicjournals.org/ERR ISSN 1990-3839 ©2011 Academic Journals
Franceško, M. Kodžopeljić, J., Mihić, V. (2002). Some socio-demographic and psychological correlates of achievement motivation. Psychology, 35(1-2), 65-79.
Franceško, M., Mihić, V., Bala, G. (2002). The structure of achievement motive measured by the MOP2002 scale. In B. Čukić & M. Franceško (Eds.), Organizational Multiculturalism and European Identity. Conference Proceedings: Personality in a Multicultural Society. Vol. 4. Department of Psychology, University of Novi Sad, pp.134- 144.
Franceško, M., Nedeljković, J., Njegomir, V. (2022). Attitudes towards Work, Organizational Values, and Students’ Sociodemographic Characteristics as Predictors of Entrepreneurial Orientation. Ekonomska istraživanja – Economic Research, 35(1), 799-818. doi:10.1080/1331677X.2021.1935288.
Franceško, M., Nedeljković, J., Kosanović, B. (2019). The stability of the achievement motive structure and its operationalization with the scale MOP2002. Facta universitatis – series: Physical education and sport, 17(2), 311-325. DOI: https://doi.org/10.22190/FUPES190926029F
Havelka, N., Lazarević, Lj. (1981). Sports and Personality. Beograd: Sportska knjiga.
Ivanišević, D., Vlašić, A., Čolakhodžić, E. (2017). Achievement motivation among athletes and nonathletes students. Sportski logos, Scientific Journal, 15(28-29), 5-9.
Jelić, M. (2018). Differences in the achievement motivation in young football players and non-athletes. EQOL Journal, 10(2), 5-12.
Kostić, A. and Nedeljković, J. (2012). Samoefikasnost i vremenska orijentacija kod studenata Filozofskog fakulteta u Nišu. [Self-efficacy and time orientation among students of the Faculty of Philosophy in Niš]. TEME, vol.36 (3), 1103-1116
Košťál, J., Klicperová-Baker, M., Lukavská, K., & Lukavský, J. (2016). Short version of the Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI–short) with and without the Future-Negative scale, verified on nationally representative samples. Time & Society, 25(2), 169–192. https://doi.org/10.1177/0961463X15577254
Lungulov, M. M. L. (2020). Structural differences in achievement motivation among gifted students in different domains. Yearbook of the Faculty of Philosophy in Novi Sad, 45(1), 131-143.
Ljubotina, D. (2018). Development of a new questionnaire for measuring locus of control in adolescents. Unpublished manual. Zagreb: Faculty of Philosophy.
McClelland, D.C. (1961). The Achieving Society. NY: Van Nostrand.
Mihajlović, A., & Stojanović, A. (2014). Personality traits and achievement motivation among psychology students. Yearbook of Psychology, 11(13), 79-96.
Mitic, P. (2016). Socio-psychological factors and stress coping strategies in athletes, (Unpublished doctoral dissertation), Faculty of Philosophy, University of Niš.
Murreay, H. A. (1943). Thematic apperceptive test manual. Cambridge: Harvard University Press.
Puca, R. M. & Schmalt, H. D. (2001). The influence of the achievement motive on spontaneous thoughts in pre- and post-decesional action phases. Personality and Social Psychology Bulletin, 27(3), 302-308.
Schmalt, H. D. (1999). Assessing the achievement motive using the grid techniqe. Journal of Research in Personality, 33(2), 109-130.
Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1995). Generalized Self-Efficacy scale. In J. Weinman, S. Wright, & M. Johnston, Measures in health psychology: A user’s portfolio. Causal and control beliefs (pp. 35-37). Windsor, UK: NFER-NELSON.
Sindik, J. (2010). Taxonomic analysis of conative characteristics and competitive success of elite male and female bowlers. Proceedings of the University of Međimurje in Čakovec, 1(2), 71-77.
Smith, R. L. (2015). A Contextual Measure of Achievement Motivation: Significance for Research in Counseling. In Ideas and research you can use: VISTAS 2015. Retrieved from http://www.counseling.org/knowledge-center/vistas
Srdić, S., Jovanović, S., & Mrđa, P. (2018). The connection between the Big Five personality traits and achievement motive with successful performance of gymnastics elements on apparatuses. Journal of Natural and Social Sciences Svarog, 17, 175-186.
Trebješanin, B., & Lazarević, D. (2008). Achievement motives of female students of different teacher colleges. Nastava i vaspitanje – Teaching and education, 57(2), 215-229.
Vlašić, A., & Ivanišević, D. (2022). Do personality traits and achievement motivation dimensions influence our choice of sports activity? Homo Sporticus, 24(1). 4-10.
