ПРОЦЕС МЕЂУСЕКТОРСКЕ САРАДЊЕ У ПРУЖАЊУ ПОДРШКЕ ПОРОДИЦАМА ДЕЦЕ СА ТЕШКОЋАМА У РАЗВОЈУ И/ИЛИ ИНВАЛИДИТЕТОМ У ГРАДУ НИШУ
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME231003023VKljučne reči:
мултисекторска сарадња, деца са тешкоц́ама у развоју и/или сметњама у развоју, доносиоци одлука, Град НишApstrakt
У овом раду ће бити представљени резултати истраживања које се бавило перцепцијом међусекторске сарадње на локалном нивоу (пример Града Ниша) у погледу подршке деци са тешкоћама у развоју и/или инвалидитетом и њиховим породицама. Истраживањем су обухваћене две групе учесника: (1) у квантитативном делу, родитељи поменуте деце, и (2) у квалитативном делу, представници релевантних институција. Кључни налази истраживања указују на разлике у перцепцији испитаника о успешности и значају међусекторске сарадње у области која је испитивана. Док представници институција међусекторску сарадњу доживљавају као успешну, родитељи је препознају као недовољну. Неке релевантне институције родитељи су перципирали као безначајне, док су сарадњу са некима оценили веома ниско. Taкође, неке од институција не препознају јасно важност своје улоге у пружању подршке овој популацији. Овакав резултат може указивати на: недостатак сарадње, преклапање одговорности више установа или на недовољну видљивост одређених институција у заједници. Резултати показују да нормативни облици сарадње, осим у једном примеру (постојање протокола о сарадњи између Развојног саветовалишта, Центра за социојални рад и предшколске установе) готово да изостају.
Reference
Anderson, J. A., & Mohr, W. K. (2003). A Developmental Ecological Perspective in Systems of Care for Children with Emotional Disturbances and Their Families. Education and Treatment of Children, 26(1), 52–74. https://www.jstor.org/stable/42900536
Baker-Ericzen, M. J., Brookman-Frazee, L., & Stahmer, A. (2005). Stress levels and adaptability in parents of toddlers with and without autism spectrum disorders. Research & Practice for Persons with Severe Disabilities, 30, 194-204. https://doi.org/10.2511/rpsd.30.4.194
Birkin, C., Anderson, A., Seymour, F., & Moore, D. W. (2008). A parent-focused early intervention program for autism: Who gets access? Journal of Intellectual and Developmental Disability, 33(2), 108–116. https://doi.org/10.1080/13668250802036746.
Bozeman, B. (2002). Public‐Value Failure: When Efficient Markets May Not Do. Public Administration Review, 62(2), 145–161. https://doi.org/10.1111/0033-3352.00165
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bronfenbrener, U. (1997). Ekologija ljudskog razvoja: prirodni i dizajnirani eksperimenti [Ecology of Human Development: experiments by nature and design]. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva..
Bryson, J. M., Crosby, B. C., & Stone, M. M. (2006). The Design and Implementation of Cross-Sector Collaborations: Propositions from the Literature. Public Administration Review, 66(s1), 44–55. https://doi.org/10.1111/j.1540-6210.2006.00665.x
Canavan, J., Pinkerton, J., & Dolan, P. (2006). Family Support as Reflective Practice. Jessica Kingsley Publishers.
Chadwick, O., Beecham, J., Piroth, N., Bernard, S., & Taylor, E. (2002). Respite care for children with severe intellectual disability and their families: Who needs it? Who receives it? Child and Adolescent Mental Health, 7(2), 66–72. https://doi.org/10.1111/1475-3588.00013.
Chiari, A. P., Inês, M., Viviane Elisângela Gomes, Maria, Rachel, A., Regina, C., Geraldo Cunha Cury, & Raquel Conceição Ferreira. (2023). Intersectoral Collaboration to Promote Child Development: The Contributions of the Actor-Network Theory. Qualitative Health Research, 33(5), 451–467. https://doi.org/10.1177/10497323231153534
Crane, L., Chester, J. W., Goddard, L., Henry, L. A., & Hill, E. (2016). Experiences of autism diagnosis: A survey of over 1000 parents in the United Kingdom. Autism, 20(2), 153–162. https://doi.org/10.1177/1362361315573636
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). London: Sage Publications Ltd.
Crosby, B. C., & Bryson, J. M. (2005). Leadership for the common good : tackling public problems in a shared-power world. San Francisco: Jossey-Bass.
Cullen, M. A., & Lindsay, G. A. (2019). Special educational needs: Understanding drivers of complaints and disagreements in the English system. Frontiers in Education, 4, 77. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00077.
DiMaggio, P. J., & Powell, W. W. (1983). The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields. American Sociological Review, 48(2), 147–160. https://doi.org/10.2307/2095101
Gillen, A., Landy, F., Devaney , C., & Canavan, J. (2013). Communities children and young people.
https://www.tusla.ie/uploads/content/Tusla_What_Works_in_Family_Support.pdf
Grant, R., & Isakson, E. A. (2013). Regional variations in early intervention utilization for children with developmental delay. Maternal and Child Health Journal, 17(7), 1252–1259. https://doi.org/10.1007/s10995-012-1119-3.
Irimia, R., Chiriacescu, D., & Vasic, S. (2019). Analysis of the cross-sector system support for children with disabilities in Montenegro. www.unicef.org/montenegro/media/15866/file/MNE-media 1963.publication.pdf
Korać, I. (2018). Timovi za inkluzivno obrazovanje kao kontekst horizontalnog učenja vaspitača [The teams for inclusive education as a context of preschool teachers’ horizontal learning]. Teme, 2(2018), 401-416. https://doi.org/10.22190/TEME1802401k
Marković, M., Stanisavljević Petrović Z. (2021). Saradnja i partnerski odnosi u predškolskom obrazovanju – zadovoljstvo roditelja [Co-operation and partner relationships in pre-school education and upbringing –parental satisfaction]. Teme, 2(2021), 525-54. https://doi.org/10.22190/TEME200328031M
McManus, B. M., Richardson, Z., Schenkman, M., Murphy, N. J., Everhart, R. M., Hambidge, S., & Morrato, E. (2020). Child characteristics and early intervention referral and receipt of services: A retrospective cohort study. BMC Pediatrics, 20, 84. https://doi.org/10.1186/s12887-020-1965-x.
Munro, E. (2011). The Munro Review of Child Protection: Final Report A child-centredsystem. https://assets.publishing.service.gov.uk/media/5a7b455ee5274a34770ea939/Munro-Review.pdf
Nacionalna organizacija osoba sa invaliditetom Srbije (NOOIS). (2017). Situaciona analiza: Položaj dece sa smetnjama u razvoju i invaliditetom u Republici Srbiji [Situational analysis: The position of children with developmental disabilities and disabilities in the Republic of Serbia ].
Nauči me. (2022). Brošura: Usluga lični pratilac dece u Gradu Nišu [Brochure: Personal Assistant Service in the City of Niš]. Retrieved September 18, 2023, from Nauči me website: https://www.nauci.me/brosura-usluga-licni-pratilac-dece-u-gradu-nisu/
Žegarac, N, Džamonja Ignjatović T, Milanović, M (2014). Kada nam nedelja dolazi sredom: usluge za decu sa smetnjama u razvoju i njihove porodice [When Sunday comes to us on Wednesdays: services for children with disabilities and their families]. Fakultet političkih nauka, Centar зa istraživanja u socijalnoj politici i socijalnom radu.
Perišić, N. (2016). Sistemi socijalne sigurnosti: pojmovi i programi [Social Security Systems: Concepts and Programs]. Beograd: Fakultet političkih nauka.
Републички завод за статистику (Republic Institute of Statistics). (2021). Starosna piramida stanovništva [Population Age Pyramid]. Republički zavod za statistiku Srbije. Retrieved from Stat.gov.rs website: https://www.stat.gov.rs/sr-Latn/vizuelizacija/interaktivni-grafikoni/mapa
Ridding, A., & Williams, J. (2019). Being a dad to a child with Down’s syndrome: Overcoming the challenges to adjustment. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 32(3), 678–690. https://doi.org/10.1111/jar.12563.
Sapiets, S. J., Totsika, V., & Hastings, R. P. (2021). Factors influencing access to early intervention for families of children with developmental disabilities: A narrative review. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 34(3), 695–711. https://doi.org/10.1111/jar.12852.
Scott , R. W., & Meyer, J. W. (1991). The organization of societal sectors: Propositions and early evidence. In W. W. Powell & P. J. DiMaggio (Eds.), The New Institutionalism in Organizational Analysis (pp. 108–140). Chicago: University of Chicago Press.
Schweiger, W. K., & O’Brien, M. (2005). Special needs adoption: An ecological systems approach. Family Relations: An Interdisciplinary Journal of Applied Family Studies, 54(4), 512–522. https://psycnet.apa.org/doi/10.1111/j.1741-3729.2005.00337.x
Tissot, C. (2011). Working together? Parent and local authority views on the process of obtaining appropriate educational provision for children with autism spectrum disorders. Educational Research, 53(1), 1–15. https://doi.org/10.1080/00131881.2011.552228
Уредба о наменским трансферима у социјалној заштити “Службени гласник РС”, бр. 18 (2016) [Regulation on dedicated transfers in social protection, "Official Gazette of RS", no. 18 (2016)].
Закон о социјалној заштити [Social Protection Law, "Official Gazette of RS", no. 24 (2011)].
Yingling, M. E., & Bell, B. A. (2020). Utilization of speech-language, occupational, and physical therapy by diagnosis of autism spectrum disorder. Child: Care Health and Development, 46(5), 563–570. https://doi.org/10.1111/cch.12790
