СВЕСНОСТ СТУДЕНАТА АРХИТЕКТУРЕ О ПРИМЕНИ УНИВЕРЗАЛНОГ ДИЗАЈНА У ГРАЂЕНОМ ОКРУЖЕЊУ
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME1703607OKljučne reči:
универзални дизајн, свесност, архитектура, студентиApstrakt
Некада су основе за изградњу окружења биле карактеристике просечног човека. Они који се нису уклапали у тај просек били су практично онемогућени да на равноправним основама учествују у животу друштвене заједнице. Концепт универзалног дизајна подразумева пружање могућности задовољења захтева свих корисника, између осталих, особа са инвалидитетом, мале деце и старих особа за учешће у разним областима друштва. Архитектура ствара и обликује околину у којој људска бића могу живети. Циљ овог истраживања је испитивање свесности студената архитектуре, као будућих професионалаца, о постојећој примени концепта универзалног дизајна у области изградње окружења уз испитивање утицаја претходног образовања, циклуса академских студија и постојања контакта са особама са инвалидитетом. Узорак истраживања је чинило 129 студената Архитектонског факултета Универзитета у Београду (60 студената прве године основних академских студија и 69 студената прве године мастер академских студија). За истраживање је конструисан посебан упитник који садржи 10 питања о свесности студената о примени универзалног дизајна у изграђеном окружењу. Резултати показују да на већу свесност студената архитектуре утиче циклус академских студија, али да значајан утицај нема врста средњошколског образовања и познавање особа са инвалидитетом.
Reference
Аwareness. (n.d.). Cambrige Advanced Learner`s Dictionary & Thesaurus, Cambridge University Press. Преузето са http://dictionary.cambridge.org
/dictionary/english/awareness
Bernardi, N. & Kowaltowski, D. C.C.K. (2010). When role playing is not enough: improved universal design education. International Journal of Architectural Research , 4 (2/3), 376 – 390.
de Laat, S., Freriksen, E. & Vervloed, M.P.J. (2013). Attitudes of children and adolescents toward persons who are deaf, blind, paralyzed or intellectually disabled. Research in Developmental Disabilities, 34(2), 855–863.
Ergenoglu, A.S. (2013). Accessibility awareness among architecture students: Design thinking evaluations in Yildiz Technical University. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 89, 312 – 317.
Helvacioglu, E. & Karamanoglu, N.N. (2012). Awareness of the concept of universal design in design education. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 51, 99–103.
Henley, S. H. A. (1984). Unconscious perception re-revisited: A comment on Merikle’s (1982) paper. Bulletin of the Psychonomic Society, 22, 121–124. doi:10.3758/BF03333780
Kenning, B. & Ryhl, C. (2002). Teaching universal design. Global Examples of Projects and Models for Teaching in Universal Design at Schools of Design and Architecture. Преузето сa: http://www.anlh.be/aaoutils/fr/rapporteneurope.pdf
Livingston, K. (2000). When Architecture Disables: Teaching Undergraduates to Perceive Ableism in the BuiltEnvironment. Teaching Sociology, 28(3), 182–191.
Одовић, Г., Радић-Шестић, М. (2011). Повратак на посао особа са стеченим инвалидитетом. Забрана дискриминације особа са инвалидитетом, Зборник радова, Друга летња школа „Забрана дискриминације особа са инвалидитетом”. Правни факултет Универзитета у Београду, Национална организација особа са инвалидитетом Србије, Јавно предузеће Службени гласник, стр. 339–354.
Olguntürk, N. & Demirkan, H. (2009). Ergonomics and universal design in interior architecture education. METU Journal of the Faculty of Architecture, 26(2), 123–138. doi:10.4305/МЕТU.JFA.2009.2.7
Правилнику о техничким стандардима приступачности, Службени гласник РС. Бр. 46 (2013)
Scior, K. (2011). Public awareness, attitudes and beliefs regarding intellectual disability: A systematic review. Research in Developmental Disabilities, 32(6), 2164–2182.
Scott, S.S., Loewen, G. & Funckes, C. (2003). Implementing Universal Design in Higher Education: Moving Beyond the Built Environment. Journal on Postsecondary Education and Disability,16(2), 78–89.
Story, M. F., Mueller, J. L., & Mace, R. L. (1998). The universal design file: Designing for people of all ages and abilities. Raleigh, North Carolina State University. Преузето са www.ncsu.edu/ncsu/design/cud/pubs_p/ pudfiletoc.htm
Стошљевић, Л., Одовић, Г. (1996). Професионално оспособљавање телесно инвалидних лица. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
Vilchinsky, N., & Findler, L. (2004). Attitudes towards Israel’s Equal Rights for People with Disabilities Law: A multi-perspective approach. Rehabilitation Psychology, 49, 309–316.
Yuen, O. (2005). Awareness of the Architectural and Interior Design of Individuals with Physical Disabilities. Undergraduate Research Journal for the Human Sciences, 4. Преузето са http://kappaomicronnu.com/urc/v4/yeun.html
Yuker, H. E. (1988). Attitudes toward persons with disabilities. New York: Springer.
Закон о потврђивању конвенције о правима особа са инвалидитетом, Службени гласник РС – Међународни уговори. Бр. 42 (2009).
