УЛОГА И ЗНАЧАЈ ШКОЛСКОГ СПОРТА У ПРОЦЕСУ ВАСПИТАЊА МЛАДИХ/THE ROLE AND IMPORTANCE OF SCHOOL SPORT IN EDUCATING THE YOUNG

Apstrakt

У данашњем савременом друштву, које карактеришу процеси технолошких, по­литичких и економских промена, непосредно се постављају захтеви друштве­ним системима и институцијама. Једна од њих је и школа и физичко васпитање као васпитно-образовно подручје у њој. Школско физичко васпитање и школски спорт међусобно су повезани сложеним везама и међусобно се допуњују у оства­рењу заједничких циљева. Физичка активност посредством плански осмишље­них садржаја и модела у оквиру школског спорта представља средство за постизање васпитних и здравствених циљева. Они данас заједно заузимају значајно место у си­стему основног и средњошколског васпитања и образовања младих нараштаја у Србији. Школски спорт данас има вишеструки значај и може се посматрати са ви­ше аспеката. У једном од својих аспеката школски спорт нуди могућност да по­мо­ћу њега реализује и процес васпитања младих. Процес васпитања пред­став­ља основу ширем процесу образовања. Физичко васпитање у школама омогу­ћа­ва ученицима да стекну физичко образовање, формирају позитивне ставове пре­ма физичкој активности и спорту, док им бављење школским спортом омо­гу­ћа­ва да се кроз школска такмичења различитог нивоа унапреде моторичке спо­собно­сти, остваре одређени резултати и створи основа за прелаз ка реги­стро­ва­ном спорту. Главни задатак школског спорта је васпитно-образовно и здрав­стве­но деловање на појединца путем програмираног и организованог школског такми­чења и надметања. Мишљења смо да на школски спорт треба гледати као на део целовитог васпитно-образовног система, у коме се, између осталог, учи зашто и како вежбати. Да би школа, као друштвена институција, и школски спорт, као део ње, васпитно деловали у савременом демократском духу, она нај­пре осигурава могућност избора школе која изводи програме школског спорта као једну од демократских вредности школе.

Кључне речи: физичко васпитање, школски спорт, васпитање, хуманизација, значај.

School sport and physical education are mutually linked through numerous and complex ties and complement one another in the realization of a common goal – the preservation and improvement of health through a harmonious development of the personality with the help of physical activity and exercise. Physical education enables students to acquire a physical education and to form positive attitudes towards physical activity and sport, while taking part in school sport enables them to improve their motor skills through competing at different levels, and can represent a transition towards a more active involvement in sport via sports clubs and by taking part in official sports. However, official sport has in some of its manifestations obtained a completed different form. The principles of humanity have today been marginalized within it. This is reflected in sports education as a part of school sport and leads the sport education process to irreconcilable antagonism (oppositions) which is a consequence of fanatic, political and commercialized sport. School sport or sports in schools are terms which are quite often used synonymously, and are meant to reflect the same concept. At first glance they may seem to be interchangeable, since they both contain the word school. However, they are two different terminological determinants, two closely related yet different concepts. In this paper we will, among other things, indicate the difference between these two concepts in terms of their respective senses, and the possible implications of them being used interchangeably.

Key words: physical education, school sport, education, humanization, importance.