НАРОДНЕ ПЕСМЕ НОВОПАЗАРСКОГ КРАЈА КАО МУЗИЧКА ГРАЂА ЗА ПОСТАВКУ ТОНСКИХ ВИСИНА И ОСНОВНИХ РИТМИЧКИХ ВРСТА
Ključne reči:
народне песме, елементарна музичка писменост, новопазарски крајApstrakt
Полазни садржаји у поставци елементарне музичке писмености у млађим разредима основне школе (поставци тонских висина и основних ритмичких врста) јесу народне песме краја у коме се настава изводи. Процес музичког описмењавања остварује се у три фазе – припрема за певање из нотног текста, увођење у певање из нотног текста и усавршавање певања из нотног текста. Према захтевима методике наставе музичке писмености, припрема за певање из нотног текста и увођење у певање из нотног текста одвијају се на деци познатим песмама, док се усавршавање певања из нотног текста одвија на деци непознатом музичком материјалу. Ранијим истраживањима песама мултикултуралног новопазарског краја утврђено је да се међу њима налазе песме које су методички примењиве у музичком описмењавању ученика млађих разреда основне школе. У сврху израде концептуалног оквира елементарног музичког описмењавања у новопазарском крају, било је потребно утврдити које методички примењиве песме деца познају, а које не.
Циљ истраживања био је стварање основе за избор музичке грађе за поставку тонских висина и основних ритмичких врста на културном наслеђу блиском деци мултикултуралног новопазарског краја. У прикупљању података користили смо технику тестирања и анализе теста, док смо резултате тумачили дескриптивном методом. Истраживање је показало које песме деца познају (чак 79,54 %) и у којим варијантама, а које не (20,46 %), што нам је дало полазну основу за израду концептуалног оквира песама у поставци елементарне музичке писмености у новопазарском крају.
Reference
Antović, M. (2004). Muzika i jezik u ljudskom umu [Music and language in the human mind]. Niš: NKC.
Bjerkvol, J. (2005). Nadahnuto biće, Dete i pesma, igra i učenje kroz životno doba [The inspired being, child and song, games and learning through various stages of life] (Prevod M. Stevanović). Beograd: Plato.
Levitin, D. Dž. (2011). Muzika i mozak, Zašto volimo muziku [This is your brain on music]. Novi Sad: Psihopolis institut.
Nikšić, N. (2016). Metodička funkcija pesama novopazarskog kraja u mlađim razredima osnovne škole [The methodological function of songs from the New Pazar area as a part of music classes of younger elementary school children]. Unpublished doctoral dissertation defended at the Teacher Education Faculty – University of Belgrade.
Radoš, K. (2010). Psihologija muzike [The psychology of music]. Beograd: ZUNS.
Stojanović, G. (2001). Komparativna metodologija nastave muzičke pismenosti i početnog čitanja i pisanja [A comparative methodology of music literacy education and the initial stages of learning how to read and write] (A doctoral dissertation). Beograd: Fakultet muzičkih umetnosti.
Vasiljević, М. (1953). Narodne melodije iz Sandžaka [Folk melodies from Sandžak]. Beograd: SANU.
Васиљевич, М. (1967). Югославские народные песни из Санджака [Yugoslav folk songs from Sandžak]. Москва.
Vasiljević, Z. (2006). Metodika muzičke pismenosti [The methodology of musical literacy]. Beograd: ZUNS.
Vukosavljević, P. i sar. (1984). Narodne melodije, igre i nošnje peštersko-sjeničke visoravni [Folk melodies, games and clothing form the Pešter-Sjenica plateau]. Beograd: Radio-Beograd.
