ИНФОРМАЦИОНЕ И АСИСТИВНЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ У ОБРАЗОВАЊУ УЧЕНИКА СА ОШТЕЋЕЊЕМ ВИДА
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME1802377GKljučne reči:
приступ писаним информацијама, асистивна технологија, слепи, слабовиди, образовањеApstrakt
Основни захтев који треба да испуни информациона и асистивна технологија за особе са оштећењем вида јесте обезбеђивање информација у складу са њиховим перцептивним потребама. То подразумева прекодирање визуелних симбола у сигнал који је доступан особама са оштећењем вида. При томе, технологија треба да обезбеди апсолутну истоветност и једнозначност структуре и садржаја прекодираних информација, без обзира на то да ли су прилагођене слепим или слабовидим корисницима. Примена информационе и асистивне технологије током школовања омогућава ученику са оштећењем вида пријем и обраду писаних информација, њихово вредновање и доношење одговарајућег решења. Ове вештине представљају услов за стицање независности и равноправног учешћа у свакодневним животном активностима. У раду је разматрана улога информационих и асистивних технологија у образовању ученика са оштећењем вида.
Reference
Alves, C. C. D. F., Monteiro, G. B. M., Rabello, S., Gasparetto, M. E. R. F., & Carvalho, K. M. D. (2009). Assistive technology applied to education of students with visual impairment. Revista Panamericana de Salud Pública, 26(2), 148–152. doi:10.1590/S1020-49892009000800007
Bell, J. K., & Anderson, E. A. (2010). Instructionin Use Optical devices for children and Youths. In A. L. Corn & A. J. Koenig (Eds.), Foundation of Low vision: Clinical and Functional Perspective. (527–589). New York: AFB Press.
Bikson, T. K., Bikson, T. H., & Genensky, S. M. (1978). Interactive Classroom Television Systems: Educational Impact on Partially Sighted Students, Santa Monica: Rand corp.
Bilić Prcić, A., Runjić, T., & Sikirić, D. (2011). Primjena asistivnih tehnologija u rehabilitaciji i edukaciji osoba oštećena vida [Application of assistive technology in the rehabilitation end education the visually impaired persons]. U Glumbić, N., Vučinić, V. (Ur.) Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, (335–348). Beograd: Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju.
Borg, J., & Östergren, P. O. (2015). Users’ perspectives on the provision of assistive technologies in Bangladesh: Awareness, providers, costs and barriers. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 10(4), 301–308.
Cardin, S., Thalmann, D., & Vexo, F. (2007). A wearable system for mobility improvement of visually impaired people. The Visual Computer, 23(2), 109–118. doi:10.1007/s00371-006-0032-4.
Corn, A. L., Wall, R. S., & Bell, J. K. (2000): Impact of optical devices on reading rates and expectations for visual functioning of schoolage children and youth with low vision. Visual Impairment Research, 2, 33–41. doi: 10.1076/1388-235X(200004)2:1;1-Y;FT033
Corn, A. L., Wall, R.S., Jose, R. T., Bell, J. K., Wilcoks, K., & Perez, A. (2002). An Initial Study of Reading and Comprehension Rates for Students Who Received Optical Devices. Journal of Visual Impairment & Blindness, 96(5), 322–334.
DePountis, V. M., Pogrund, R. L., Griffin-Shirley, N., & Lan, W. Y. (2015). Technologies used in the study of advanced mathematics by students who are visually impaired in classrooms: Teachers' perspectives. Journal of Visual Impairment & Blindness, 109(4), 265–278.
Dikić, S., & Grbović, A. (2001). Primena elektronske TV lupe u nastavi sa učenicima oštećenog vida (eksperimentalno ispitivanje) [Application of electronic TV magnifying sech in teaching visually impaired children]. Beogradska defektološka škola, 1, 55–66.
Dikić, S., & Grbović, A. (2003). Uticaj elektronske TV lupe na uspešnost učenika oštećenog vida u vizuelnoj percepciji teksta i brojeva [The impact of closed circuit television system on the performance of students with visual impairment in visual perception text and numbers]. Istraživanja u defektologiji, 2, 167–175.
Farmer, J. & Morse, S. E. (2007). Project Magnify: Increasing Reading Skills in Students with Low Vision, Journal of Visual Impairment & Blindness, 101, 763–768. doi: 10.3410/f.718359882.793494239
Ferrell, K. A. A. (2006). Evidence-based practices for students with visual disabilities. Communication Disorders Quarterly, 28(1), 42–48. doi: 10.1177/15257401060280010701
Grbović A., Stanimirov K., & Jablan, B. (2013). Obrazovni mediji za decu sa oštećenjem vida [Learning mediums for children with visuall impairment]. Teme, 2, 769–783.
Individuals with Disabilities Education Act of 2004 (IDEA), U.S. Government Printing Office, Public Law 108-446, 108th Congress. http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,statute, I,A,602,1
Jutai, J. W., Strong, G., & Russell-Minda, E. (2009). Effectiveness of assistive technologies for low vision rehabilitation: A systematic review. Journal of Visual Impairment & Blindness, 103(4), 210–222.
Kamei-Hannan, C., Howe, J., Herrera, R. R., & Erin, J. N. (2012). Perceptions of teachers of students with visual impairments regarding assistive technology: A follow-up study to a university course. Journal of Visual Impairment & Blindness, 106(10), 666–678.
Kelly, S. M. (2009). Use of assistive technology by students with visual impairments: Findings from a national survey. Journal of Visual Impairment & Blindness, 103(8), 470–480.
Moreland, L. M. (2015). Science for Visually Impaired Students and Accessible Technology (Doctoral dissertation). Retrieved from http://mds.marshall.edu/cgi/viewcontent.cgi? article=1983&context=etd
Palomino, M.D.C.P. (2013). Tiflotecnolgía e inclusión educativa: Evaluación de sus posibilidades didácticas para el alumnado con discapacidad visual, [Tiflotechnology and Educational Inclusion: Assesment of its Potential for Teaching Students with Visual Disability]. Revista Electrónica de Investigación y docencia (REID)9, 8–22.
Službeni glasnik RS – Međunarodni ugovori, br 42/2009: Zakon o potvrđivanju konvencije o pravima osoba sa invaliditetom [Law on Confirming the Convention on the Rights of Persons with Disabilities]
Stamenković, D., & Stankov, B. (2010). Primena teleskopskih lupa u rehabilitaciji slabovidih pacijenata [Application of Telescopic Loupes in Rehabilitation of Low Vision Patients]. U: Kovačević, J., Vučinić, V. (Ur.): Smetnje i poremećaji: fenomenologija, prevencija i tretman, deo 2. (131–154). Beograd: Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju.
Stanimirović, D. & Mijatović L. (2009). Savremeni čitači kao šansa za povećanje dostupnosti informacija slepih korisnika [Contemporary Digital Portable Players as a Chance for Increasing Availability of Information for Blind Users]. U: Radovanović, D. (Ur.): Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji (631–638). Beograd: Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju.
Strong, G., Jutai J. W., Bevers, P., Hartley, M., & Plotkin, A. (2004). The psychosocial impact of closed circuit television (CCTV) low vision aids. Visual Impairment Research, 5(3), 179–190. http://dx.doi.org/10.1080/1388235039048694
Thomas, R., Crossland, M. D., & Dahlmann-Noor, A. H. (2015). Multisource evaluation of multidisciplinary low-vision services for children and young people. British Journal of Visual Impairment, 33(2), 146–154. doi: 10.1177/0264619615576583
Vlada Republike Srbije. (2006) Strategija unapređenja položaja osoba sa invaliditetom u Republici Srbiji od 2007. do 2015. [Strategy of Improvement of the Position of Persons with Disabilities in the Republic of Serbia 2007-2015]
Vučinić, V., & Anđelković, M. (2016). Dete sa oštećenjem vida u školi – preduslovi za usvajanje naučnih znanja [A Visually Impaired Child at School – Preconditions for the Acquisition of Academic Knowledge]. U: G. Czékus, É. Borsos, (Ur): Zbornik radova naučnih konferencija učiteljskog fakulteta na mađarskom nastavnom jeziku 2016 (194–202). Novi Sad: Univerzitet u Novom Sadu – Učiteljski fakultet na mađarskom nastavnom jeziku u Subotici.
Vučinić, V., Anđelković, M., Grbović, A., & Jablan, B. (2016). Značaj obuke nastavnika i korisnika za korišćenje tiflotehničkih sredstava [Significance of Training Teachers and Users to Use Visual Aids]. U: A. Jugović, M. Japundža-Milisavljević, A. Grbović (Ur.): Zbornik radova sa nacionalnog naučnog skupa Socijalna inkluzija dece sa razvojnim smetnjama i problemima u ponašanju, (249–256). Beograd: Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju.
Watson, G. R. & Berg, R. V. (1983). Near training techniques. In R. Jose (Ed.), Understanding low vision. (317–362), New York: American Foundation for the Blind.
World Health Organization. International Classification of Functioning, Disability and Health: ICF. (2001).
Yalo J. A., & Indoshi, C. F. (2010): Evaluation of reading proficiency of learners with low vision while using low vision devices, Educational Research, 1(5), 150–155.
Zakon o sprečavanju diskriminacije osoba sa invaliditetom. Službeni glasnik RS. br. 33/2006 i 13/2016.
Zhou, L., Ajuwon, P. M., Smith, D. W., Griffin-Shirley, N., Parker, A. T. & Okungu, P. (2012). Assistive technology competencies for teachers of students with visual impairments: A national study. Journal of Visual Impairment & Blindness, 106 (10), 656–665.
Базаров, А. Г. (2010). Способы представления учебно-методических материалов для студентов с глубокими нарушениями зрения [Methods of Presenting Teaching Materials for Students with Profound Visual Impairment]. Психологическая наука и образование, (5), 87–91.
Радулов, В. (2011). Ефективно използване на слабото зрение [Effective Use of Low Vision]. Софија: ИК феномен.
Рощина, М. А. (2006). Процесс тифлокомпьютеризации как фактор социальной интеграции лиц с глубокими нарушениями зрения. [The Process of Developing Computer Programs for Persons with Visual Impairment as a Factor of Social Integration]. (Doctoral thesis) http://Www.Unn.Ru/Pages/Disser/25.Pdf
Швецов, В. И., & Рощина, М. А. (2007). Компьютерные тифлотехнологии в социальной интеграции лиц с глубокими нарушениями зрения. [Low Vision Assistive Technology in the Social Integration of Persons with Profound Visual Impairment]. Нижний Новгород: Издво Нижегородского Госуниверситета.
Швецов, В. И., & Рощина, М. А. (2010). Модель организации поддержки образовательного процесса студентов инвалидов по зрению на основе использования компьютерных тифлотехнологий. [A Model for Supporting the Organization of Sight-impaired Students’ Education on the Basis of Computer Typhloinformation Technologies]. Вестник Нижегородского университета им. НИ Лобачевского, (1), 11–18.
Шевкун, О.В. (2011). Многофункциональность как одно из важнейших потребительских качеств современных тифлотехнических средств [Multifunctionality Low Vision Assistive Technology as One of the Most Important Requirements of the Modern Consumer]. У: А.П. Субботин (Ур.): Сборник статей по материалам всероссийской научнопрактической конференции it-технологии как средство реабилитации незрячих людей: состояние, проблемы и перспективы, (18–23). Пермь: Пермская краевая специальная библиотека для слепых.
