МОГУЋНОСТИ УНАПРЕЂЕЊА КВАЛИТЕТА НАСТАВЕ НА ФАКУЛТЕТУ СПОРТА И ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА У НИШУ
DOI:
https://doi.org/10.22190/TEME1804161SKljučne reči:
настава, факултет, квалитет, интегративана настава, кооперативна наставаApstrakt
Постојећа организација и непосредна реализација свих видова и облика наставног рада на Факултету спорта и физичког васпитања у Нишу свакако пружа могућности за унапређивање њеног квалитета. Претпоставка квалитета савремене наставе јесте субјекатска позиција студената у настави и обезбеђивање услова да у њој студенти активно и стваралачки, сходно својим индивидуалним потенцијалима, напредују и развијају се. Са циљем да се на систематичан начин представе могући начини реализовања квалитетне наставе, у раду је извршено теоријско утемељивање и педагошко-дидактичко представљање два савремена наставна система: кооперативна и интегративна настава. Кроз представљање суштинских обележја ових наставних система, њихових вредности и могућности, артикулације и изазова реализације, у раду је дат теоријски концепт обезбеђивања квалитета наставе путем ових савремених наставних система.
Reference
Antić, S. (2010). Kooperativno učenje: modeli, potencijali, ograničenja [Cooperative Learning: Models, Potentials, Limitations]. Beograd: Institut za psihologiju Filozofskog fakulteta.
Bretz Jr, R. & R. Thompsett. (1992). Comparing traditional and integrative learning methods in organizational training programs. J. Appl. Psychol, 77, 941–51.
Buj, M. (1983). Odgojno-obrazovni rad u parovima [Paired learning and education]. Zagreb: Školska knjiga.
Buljubašić-Kuzmanović, V. (2007). Studentska prosudba učinkovitosti integrativnog učenja [Students’ assessment of the effectiveness of integrative learning]. Odgojne znanosti, 9(2), 147–160.
Vilotijević, М. (2000). Didaktika 3: Organizacija nastave [Didactics 3: Organization of Teaching]. Beograd: ZUNS.
Vilotijević, N. (2007). Saradnička (kooperativna) nastava [Cooperative (collaborative) learning ]. Obrazovna tehnologija, 1-2, 44–63.
Vilotijević, М. And N. Vilotijević. (2008). Inovacije u nastavi [Innovations in teaching]. Vranje: Učiteljski fakultet.
Drobnjak, N. (2007). Integrativna nastava [Integrative teaching]. Obrazovna tehnologija. 1-2, 81–91.
Jovanović, М., Kovčić, V. (2017). Savremeni izazovi integrativne nastave [Contemporary Challenges for Integrative Teaching]. Sinteze, No.11, 39–71.
Johnson, D. & R. Johnson (1990). What is cooperative learning, in M. Brubacher, R. Payne & K. Rickett: Perspectives on small group learning, Rubicon Publishing Inc; 55-68.
Johnson,., R. Johnson & E. Holubec (1993). Circles of learning: cooperation in the classroom. Minnesota: International Book Company.
Klein, J. T. (2005). Integrative learning and interdisciplinary studies. Peer Review, 7(4), 8-10.
Kocabaş, A. (2013). The Effects of Cooperative Learning on Continual and State Anxiety and Musical Performance in Teaching Music. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education, Vol. 2, No. 2, 27-35.
Coppes, K., H. (1969). Partnerarbeit im Unterrichtsgeschehen der Grund - und Hauptschule. Frankfurt: Beltz.
Kurtis, S. et al. (2002). Kooperativno ucenje, Vodici [Cooperative Learning, Guidelines]. Sarajevo: Centar za obrazovne inicijative Step by Step.
Lake, K. (1994). Integrated curriculum, School improvement research series. Portland: Northwest Regional Educational Labaratory.
Lipson, M.; Valencia, S.; Wixson, K.; and Peters, C. (1993). Integration and Thematic Teaching: Integration to Improve Teaching and Learning. Language Arts 70/4, 252-264.
Marantz, M. (1988). Fostering prosocial behavior in the early childhood classroom: Revien of the research. Journal of Moral Education, Vol. 17, No. 1, 27-39.
Miletić, Ј. (2007). Kooperativna ili saradnička nastava [Cooperative or Collaborative learning]. Obrazovna tehnologija, 3, 60–74.
Miščević-Kadijević, G. (2009). Kooperativni pristup u nastavi i trajnost učeničkih znanja [Cooperative approach to teaching and sustainability of students' knowledge]. Nastava i vaspitanje. vol. 58, br. 4, 499–508.
Miščević-Kadijević, G. (2011). Istraživanja postignuća učenika posredstvom kooperacije [The research of students' achievements through cooperation]. Inovacije u nastavi – časopis za savremenu nastavu, vol. 24, br. 3, 131–136.
Pravilnik o standardima i postupcima za obezbedjenje kvaliteta [Rulebook on standards and procedures for quality assurance].(2016). Niš: Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja.
Peklaj, C. (2001). Sodelovalno učenje ali Kdaj več glav več ve. Ljubljana: DSZ.
Radojičić, Lukić, Z. (2011). Interaktivna nastava u savremenom obrazovnom procesu [Interactive learning in the contemporary teaching process]. Obrazovna tehnologija, (4), 367–378.
Reić-Ercegovac, I., Jukić, T. (2008). Suradničko učenje u razrednoj nastavi [Cooperative learning approach in class teaching]. Život i škola, 69–80.
Slavin, R. (1980). Cooperative learning. Revien of Educational Research, Vol. 50, No. 2, 315-342.
Spasić-Stošić, A. (2016). Uloga školske biblioteke u realizaciji integrativne nastave u osnovnoj školi [The importance of school library for integrated teaching in elementary schools]. Godišnjak pedagoškog fakulteta u Vranju, 7, 381–392.
Stanojević, D. (2010). Socijalna samoevaluacija učenika u svetlu nastavnih situacija saradničkog učenja [Social self-evaluation of students in the light of teaching methods of collaborative learning]. Godišnjak Učiteljskog fakulteta u Vranju, 1, 111–131.
Stanojević, D., and Zdravković, D. (2013). Škola i društvene promene [School and Social Changes]. Novo Mesto: Pedagoška obzorja.
Simon, A. (1959). Partnerschaft im Unterricht. Munchen.
Suzić, N. (1999). Interaktivno učenje [Interactive learning]. Banja Luka: Teacher's Training Center. 77
Schell, Ch. (1975). Partnerarbeit im Unterricht. Munchen, Basel.
Havelka, N. (1988). Psihološke osnove grupnog rada u vaspitanju i obrazovanju [Psychological foundation of group work during the teaching process]. Beograd: Naučna knjiga.
Hartley, W. (1976). Prevention Outcomes of Small Group Education with School Children: An Epidemiologic Follow Up of the Kansas City School Behavior Project. Unpublished manuscript, University of Kansas Center.
Džaferagić-Franca, A., Tomić, R. (2012). Kooperativno učenje u nastavi mlađih razreda osnovne škole [Cooperative learning with younger elementary school students]. Metodički obzori, 7 (2), 107–117.
Šefer, J., Radišić, J. (2010). Kreativnost i interdisciplinarnost u našoj nastavi [Creativity and interdisciplinarity in our teaching process]. Nastava i vaspitanje, vol. 59, br. 2, 205–223.
Walsh, K. V. (1997). Stvaranje razreda usmjerenih na dijete [Creating child-centred lessons]. Zagreb: Udruga Korak po korak.
