ВРЕМЕНСКА ПЕРСПЕКТИВА И САМОКОНТРОЛА КОД МАТУРАНАТА

Autori

  • Aleksandra Kostić Универзитет у Нишу, Филозофски факултет, Ниш, Србија , Србија

DOI:

https://doi.org/10.22190/TEME180412019K

Ključne reči:

временска перспектива, самоконтрола, матуранти

Apstrakt

Циљ овог истраживања је да се испита однос временских перспектива и самоконтроле код ученика завршног разреда средњих четворогодишњих школа. Вре­менска перспектива односи се на значај који особа придаје прошлости, са­дашњости или будућности. Самоконтрола представља свесну намеру особе да кон­тролише своје емоције, мисли и понашање. Основни истраживачки проблем тиче се утврђивања прогностичке моћи временских перспектива у објашњавању самоконтроле на нашем узорку. Истраживање је обухватило 110 ученика IV раз­реда гимназије, економске и техничке школе. Полну структуру чини 38 (34,5%) мла­дића и 72 девојке, односно 65,5% је девојака. Димензије временских пер­спек­тива су операционализоване скраћеном верзијом Зимбардовог упитника вре­менских перспектива са 18 ајтема (Short version of the Zimbardo Time Perspective Inventory – ZTPI-short), аутора Kostal et al. (2015). Скала има шест фактора – Позитивну прошлост, Негативну прошлост, Хедонистичку садашњост, Фатали­сти­чку садашњост, Позитивну будућност и Негативну будућност. Сваки фактор одре­ђују по три ставке. Поузданост целог теста на нашем узорку је α = 0,73. Кон­структ самоконтроле операционализован је скалом Self-Control Scale, Tangney, Baumeister & Boone (2004). Скала је једнофакторска и има 13 ставки. Поузданост теста на нашем узорку је α = 0,67. Резултати су потврдили да постоји значајан предикторски однос (p < 0,05) између временских перспектива и самоконтроле код матураната. Претпостављеним моделом могуће је објаснити 21,4% варијансе у самоконтроли код ученика завршних разреда средњих школа. Од димензија временских перспектива, две статистички значајно доприносе објашњењу вари­јансе у самоконтроли – Хедонистичка садашњост β = -0,404 и Позитивна оријен­та­ција ка будућности β = 0,220. Добијени резултати су логични и показују да уче­ници који теже уживању у садашњости имају нижу самоконтролу, док они код ко­јих је изражено веровање у позитивну будућност имају већу самоконтролу.

Reference

Barber, L. K., Munz, D. C., Bagsby, P. G., & Grawitch, M. J. (2009). When does time perspective matter? Self-control as a moderator between time perspective and academic achievement. Personality and Individual Differences, 46, 250–253.

Baumeister, R. F. (2012). Need-to-belong theory. In P. Van Lange, A. Kruglanski, & E.T. Higgins (Eds.), Handbook of social psychological theories ,Vol. 2, pp. 121–140. London, UK: Sage.

Baumeister, R. F., & Alquist, J. L. (2009). Is there a downside to good self-control? Self and Identity, 8, 115–130. doi: 10.1080/15298860802501474.

Baumeister, R. F., & Tierney, J. (2011). Willpower: Rediscovering the greatest human strength. New York: Penguin Press.

Baumeister, R. F., Vohs, K. D., & Tice, D. M. (2007). The strength model of self-control. Current Directions in Psychological Science, 16, 351–355.

Boniwell, I. (2008). Positive psychology in a nutshell. (2nd ed.). London: PWBC.

Casey, B.J., Jones, R.M., Hare, T.A. (2008). The adolescent brain. Developmental review, 28 (1): 62-77.

De Volder, M. (1979). Time orientation: A review. Psychologica Belgica, 19, 61–79.

Dunkel, D.S. & Weber, J.L. (2010). Using Three Levels of Personality to Predict Time Perspective. Current psychology, 29(2):95-103.

Ein-Gar, D. & Sagiv, L. (2014). Overriding “doing wrong” and “not doing right”: Validation of the dispositional self-control scale (DSC). Journal of personality assessment, 96 (6), 640-653.

Eisenberg, N., Fabes, R. A., Guthrie, I. K., Murphy, B. C, Maszk, P.,Holmgren, R., & Sun, K. (1996). The relations of regulation and emo-tionality to problem behavior in elementary school children. Develop-ment and Psychopathology, 8, 141-162.

Fieulaine, N. & Martinez, F. (2011). About the fuels of self-regulation: Time perspective and desire for control in adolescents substance use. In Psychology of Self-regulaiton (Eds. Barkoukis,V.) pp.102-121.

Fox, N. & Calkins. S. (2003). The Development of Self-Control of Emotion: Intrinsic and Extrinsic Influences. Motivation and Emotions March 2003, Volume 27, 1, 7–26.

Fraisse, P. (1963). Psychology of time. New York: Harper & Row.

Fudenberg, D. and Levine, D.K. (2006). A Dual-Self Model of Impulse Control. American Economic Review, 96(5), 1449-1476.

Fujita, K., Trope, Y., Liberman, N., Levin-Sagi, M. (2006). Construal levels and self-control. Journal of Personality and Social Psychology, 90 (3):351-67.

Golovakina, E. I., & Kronick, A. A. (1989). Psihologichesloje vryemya lichnostyi. Psychological time of personality. Kiev,Ukraine: Naukova Dumka.

Gorman, B. S., & Wessman, A. E. (1977). Images, values, and concepts of time in psychological research. In B. S. Gorman &A. E. Wessman (Eds.), The personal experience of time (pp. 217–263). New York: Plenum.

Hall, P.A. & Fong, G. T. (2007). Temporal-self-regulation theory: A model for individual health behavior. Helth Psychology Review, 1(1):6-52.

Hofmann, W., Friese, M. & Strack, F. (2009). Impulse and Self-Control From a Dual-Systems Perspective. A Journal of the Association for Psychological Science, Vol. 4, No. 2, 162-176.

Huić, A., Krznarić, T. i Kamenov, Ž. (2018). Time perspective, perceived stress, self-control and relationship satisfaction in heterosexual dating relationships of emerging adults. Psicologia, Vol. 32(1), 63-78.

Joireman, J., Balliet, D., Sprott, D., Spangenberg, E. & Schultz, J. (2008). Consideration of future consequences, ego-depletion and self-control: Support for distinguishing between CFC-Immediate and CFC-Future sub-scales. Personaliti and individual differences, 45, 15-21.

Kim, J., Hong, H., Lee, J. & Hyun, M-H. (2017). Effects of time perspective and self-control on procrastination and Internet addiction. Journal of Behavioral Addictions, Jun; 6(2): 229–236.

Kochanska, G., Coy, K.C. & Murray, K.T. (2001). The development of self-regulation in the first four years of life. Child development, 72 (4): 1091-1110.

Kostal, J., Klicperova-Baker, M., Lukavska K., Lukavsky, J. (2015). Short version of Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI-short) with and without the Future-Negative scale, verified on nationally representative samples. Time and Society, 0(0) 1-24, SAGE.

Kostić, A. & Chadee, D. (2017). Time for Time Perspective. In: Kostić, A. & Chadee, D. (Eds.) Time Perspective – Theory and Practice. Palgrave MacMillan.1-8.

Kostić, A. & J. Nedeljković (2017). Samokontrola i samoefikasnost kod studenata. [Self-control and self-efficacy at students]. Godišnjak za sociologiju, XIII/18, 73–83, Filozofski fakutet Univerziteta u Nišu, Niš.

Kostić, A., Nedeljković, J. (2013). Studije vremenskih perspektiva u Srbiji. [Studies of Time Perspectives in Serbia]. Niš: Punta.

Kostić, A., Pejičić, M. & Chadee, D. (2017). Hugging the Past: The Way We Were and the Way We Are. In: Kostić, A. & Chadee, D. (Eds.) Time Perspective – Theory and Practice. Palgrave MacMillan. 143-165.

Lennings, C. J. (1996). Self-efficacy and temporal orientation as predictors of treatment outcome in severely dependent alcoholics. Alcoholism Treatment Quarterly, 14, 71–79.

Lewin, K. (1942). Field Theory and Learning in Social Sciences. In D. Cartwright (Ed.), Field Theory in Social Science, Selected Theoretical Papers (pp. 212-230). Washington DC: American Psychological Association.

Masten, A. S., & Coatsworth, J. D. (1998). The Development of Competence in Favorable and Unfavorable Environments: Lessons from Research on Successful Children. American Psychologist, 53, pp. 205–220.

Metcalfe, J., & Mischel, W. (1999). A hot/cool system analysis of delay of gratification: Dynamics of willpower. Psychological Review,106, 3–19.

Mischel, W., Shoda, Y. & Rodriguez, M.L. (1989). Delay of gratification in children. Science, Ner Series, Vol. 244, No. 4907, pp. 933-938.

Muraven, M., & Baumeister, R. F. (2000). Self-regulation and depletion of limited resources: Does self-control resemble a muscle? Psychological Bulletin, 126(2), 247-259.

Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. New York: Oxford University Press and Washington, DC: American Psychological Association.

Romer, D., Duckworth, A.L., Sznitman, S., & Park, S. (2010). Can adolescents learn self-control? Delay of gratification in the development of control over risk taking. PreventionScience, 11(3), 319–330.

Rothbaum, R., Weisz, J. R., & Snyder, S. S. (1982). Changing the world and changing the self: A two-process model of perceived control. Journal of Personality and Social Psychology, 42, pp. 5–37. doi:10.1037/0022-3514.42.1.5

Steinberg, L.A. (2008) Social Neuroscience Perspective on Adolescent Risk-Taking. Developmental Review, 28, 78-106. http://dx.doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.002.

Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality, 72, pp. 271–322. doi: 10.1111/j.0022-3506.2004.00263.x

Van Beek, W., Berghuis, H., Kerkhof, A., & Beekman, A. (2011). Time perspective, personality, and psychopathology: Zimbardo’s time perspective inventory in psychiatry. Time & Society, 20(3), 364–374.

Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (1999). Putting time in perspective: A valid, reliable individual differences metric. Journal of Personality and Social Psychology, 77, 1271–1288.

Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (2008). The Time Paradox: The New Psychology of Time That Will Change Your Life. New York: Free Press.

Preuzimanja

Dodatni fajlovi

Objavljeno

2019-05-16

Broj časopisa

Vol. XLIII, No 1, 2019

Rubrika

Članci