РАЗВОЈ МУЗИЧКОГ СЛУХА У НАСТАВИ СОЛФЕЂА КРОЗ МУЛТИМОДАЛНИ ТРЕТМАН АТОНАЛНЕ И ПРОШИРЕНО-ТОНАЛНЕ МУЗИКЕ СРПСКИХ КОМПОЗИТОРА

Autori

DOI:

https://doi.org/10.22190/TEME231005041B

Ključne reči:

солфеђо, слушне вештине, мултимодални приступ, педагошки експеримент, српски композитори

Apstrakt

Предмет овог рада јесте развој музичког слуха студената кроз универзитетску наставу солфеђа у којој се одабрани одломци из проширено-тоналне и атоналне музике српских композитора третирају мултимодално (активацијом више чулних модалитета). Развој музичког слуха вршен је кроз процес дословног паралелизма у опажању и извођењу проширено-тоналне и атоналне музике српских композитора. Као метод истраживања примењен је педагошки експеримент у паралелним групама – техника тестирања. Циљ истраживања је испитивање утицаја дословног паралелизма у слушном опажању и извођењу на побољшање музичког слуха код студената треће године студија. Аутори закључују да је примена дословног паралелизна у слушном опажању и извођењу у настави са студентима треће године само делимично допринела развоју слуха. Сматрамо да разлози за овакав резултат леже и у ограничењима примењеног експерименталног истраживања, будући да је истраживач за експериментални програм имао на располагању само пола сата на недељном нивоу. Такође пригодни узорак студената је, иако уобичајен за мање факултете попут уметничких, малобројан да би се донели генерални закључци. Са свим реченим у вези, аутори сматрају да би примену дословног паралелизма требало укључити у раније нивое образовања, јер су они неопходни за рад на сложеним садржајима проширено-тоналне и атоналне музике.

Biografije autora

  • {$ime} {$affilijacija}
    Department of Music
  • {$ime} {$affilijacija}
    Department of Music

Reference

Aguila, J. (2005). Harmonic perception in post-Webernian compositions: some strategies for listening to serialist composers. In A. Nowak (ed.), Dzieło muzyczne, jego estetyka, struktura i recepcja (1) (pp. 211-217). Bydgoszcz: Akademia muzyczna.

Beočanin, J. (2017). Multimodalne predstave i multimodalni pristup u nastavi solfeđa [Multimodal representations and multimodal approach in solfeggio teaching]. Časopis za muzičku kulturu Muzika, 21(2), 55-68.

Friedmann, M. (1990). Ear Training for Twentieth-Century Music. New Haven: Yale University Press.

Herder, R. (1977). Tonal/Atonal: Progressive Ear Training, Singing and Dictation Studies in Diatonic, Chromatic and Atonal Music. New York: Continuo Music Press.

Huron, D. (2006). Sweet anticipation: music and the psychology of expectation. Cambridge, MA: MIT Press.

Leman, A. K. et al. (2012). Psihologija za muzičare. Razumevanje i sticanje veština [Psychology for Musicians. Understanding and Acquiring the Skills]. Beograd: Fakultet muzičke umetnosti; Novi Sad: Psihopolis institute.

Udtaisuk, D. (2005). A Theoretical Model of Piano Sightplaying Components (PhD thesis). Retreived from https://mospace.umsystem.edu/xmlui/bitstream/handle/10355/4123/research.pdf?sequence=3.

Мasnikosa, M. (1998). Мuzički minimalizam – američka paradigma I differentia specifica u ostvarenjima grupe beogradskih kompozitora [Musical minimalism – american paradigm and differentia specifica in the works of a group of Belgrade composers]. Београд: Clio.

Nikšić, N. (2021). The role of one’s native musical idiom in the development of music abilities and acquisition of new music material. Teme, XLV(2), 511-524. https://doi.org/10.22190/TEME190310030N

Стојановић-Новичић, Д. (2010). Ослушкујући редуковано: Шест двогласних корала Владана Радовановића [Listening reduced: Six two-part choral works by Vladan Radovanović]. У Гордана Каран (уред.), Зборник XII Педагошког форума одржаног 2009. године (134-142). Београд: Факултет музичке уметности.

Цветковић, Ј., Ђурђановић, М. (2014). Слушање савремене музике као изазов музичког образовања данас [Listening to Contemporary music as a Challenge of Modern Music Education]. Teme, XXXVIII(1), 317-329.

Цветковић, Ј. (2015). Иманентни слух и рецепција музике [Immanent hearing and music reception]. Ниш: Факултет уметности, Универзитет у Нишу, Центар на научноистраживачки рад САНУ и Универзитета у Нишу.

Preuzimanja

Dodatni fajlovi

Objavljeno

2024-11-28

Broj časopisa

Vol. XLVIII, No 3, 2024

Rubrika

Članci